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Este espacio esta diseñado especialmente para tí, juntos descubriremos las maravillosas historias que hay en los libros, viajaremos a otros países, a otros mundos, conoceremos nuevos seres y compartiremos experiencias inolvidables.
"LOS LIBROS SON AMIGOS QUE NUNCA DECEPCIONAN"
THOMAS CARLYL
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CUARTO PERIODO EMPRENDIMIENTO
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
- Observación y análisis.
- Confianza en si mismo.
- Auto-control.
- Trabajo en equipo.
- Cooperación.
- Comunicación.
- Sentido Critico.
TEMAS
- Proceso de planeación de una empresa (Ubicación de una empresa).
- Clasificación de las empresas.
- Filosofía de una empresa ( misión – visión y objetivos).
- Etapas en el desarrollo de una empresa.
- Etapas para mejorar el lanzamiento de un producto. (Distribución publicitaria y precio).
- Personal de ventas.
- Cooperativismo y la economía solidaria.
INDICADORES
- Reconoce el concepto de empresa.
- Clasifica las empresas según su tipo.
- Identifica el proceso de planeación de una empresa.
- Identifica las etapas para mejorar el lanzamiento de un producto.
- Identificar las características que debe poseer el personal de ventas.
- Reconoce valor del trabajo cooperativo como una forma de potencializar las capacidades emprendedoras.
METODOLOGÍA
- Trabajos en equipos.
- Realización de talleres y actividades de clase.
- Realización de comprensión extra clase.
- Pruebas escritas.
- Trabajo final.
BIBLIOGRÁFICA
Fundación Carvajal
programa de micro empresas guía de emprendimiento y empresarios – Biblioteca de Comfenalco
Pérez Jiménez, María “Micro currículos de emprendimiento” Bello Octubre 2011 224 P.
TERCER PERIODO EMPRENDIMIENTO
COMPETENCIAS
- Observación y análisis
- Confianza en si mismo
- Auto-control
- Trabajo en equipo
- Cooperación
- Comunicación
- Sentido Critico
TEMAS
- El Ser, El Hacer y El Tener.
- Mis metas, supero mis dificultades.
- Me asocio para cumplir una tarea, diferencias entre grupos y equipos.
- Características del trabajo en equipo.
INDICADORES
- Enuncia y esquematiza los sueños o propósitos personales.
- Establece diferencias entre el ser, el hacer y el tener.
- Establece diferencias entre grupos y equipos.
- Relaciona las características principales del trabajo en equipo.
Primer periodo de emprendimiento
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
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TERCER PERIODO LENGUAJE
ESTÁNDARES
LOGROS
- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.
- Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articuladora.
- Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.
LOGROS
- Descubre las sensaciones especiales que producen un poema y reconoce sus características.
- Identifica adverbios de modo, tiempo, lugar, cantidad, afirmación, negación y orden.
- comprende los conceptos de superlativo, despectivo y diferencia sus usos en sus producciones textuales.
- Reconoce diversos significados en el aviso publicitario.
TEMAS
- La poesía (tipos de poemas)
- Los adverbios ( Las clases adverbiales, las frases adverbiales)
- Los superlativos.
- Los despectivos.
- Los contraargumentos.
- El anuncio publicitario.
- Las palabras con g y j.
- Ordenar información.
METODOLOGÍA
- Explicación de cada tema de manera presencial.
- Los estudiantes tendrán material didáctico para apoya el proceso de aprendiza, tales como: talleres escritos, uso de diferentes textos tomados de diferentes fuentes bibliográficas (prensa, revistas, libros, folletos, entre otros…
- Vídeos educativos
- Practicas sincrónicas en clase o fuera de ella.
- Materiales de apoyo y actividades que estarán publicadas en el blog.
EVALUACIÓN:
La evaluación será continua y se realizará por medio de:
- · Trabajos individuales: realización de actividades en clase y en la casa, exposiciones, sustentaciones, investigaciones, evaluaciones escritas.
- · Trabajos colaborativos: realización de actividades en grupos en la clase, mesas redondas, discusiones, exposiciones e investigaciones, evaluaciones escritas.
Los porcentajes de evaluación son:
- · Seguimiento (trabajos individuales y trabajos colaborativos):70%
- · Evaluación de periodo: 25%
- · Coevaluación: 5%
SEGUNDO PERIODO LENGUAJE
ESTÁNDARES
METODOLOGÍA
- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.
- Produzco textos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento para su elaboración.
- Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
INDICADORES
- Reconoce las características y elementos del mito y la leyenda.
- Distingue los diferentes tiempos y modos verbales.
- Propone argumentos coherentes con sus puntos de vista y conclusiones y los fortalece con ejemplos.
- Comprende el resumen como una estrategia para expresar de forma global la idea de un texto.
METODOLOGÍA
- Explicación de cada tema de manera presencial.
- Los estudiantes tendrán material didáctico para apoya el proceso de aprendiza, tales como: talleres escritos, uso de diferentes textos tomados de diferentes fuentes bibliográficas (prensa, revistas, libros, folletos, entre otros…
- Vídeos educativos
- Practicas sincrónicas en clase o fuera de ella.
- Materiales de apoyo y actividades que estarán publicadas en el blog.
TEMAS
- El mito y la leyenda.
- Los tiempos y modos verbales.
- Los artículos.
- El texto argumentativo.
- Los tecnicismos.
- El resumen.
- El uso de la s, sc, cc.
- El folleto.
EVALUACIÓN:
La evaluación será continua y se realizará por medio de:
- · Trabajos individuales: realización de actividades en clase y en la casa, exposiciones, sustentaciones, investigaciones, evaluaciones escritas.
- · Trabajos colaborativos: realización de actividades en grupos en la clase, mesas redondas, discusiones, exposiciones e investigaciones, evaluaciones escritas.
Los porcentajes de evaluación son:
- · Seguimiento (trabajos individuales y trabajos colaborativos):70%
- · Evaluación de periodo: 25%
- · Coevaluación: 5%
PRIMER PERIODO LENGUAJE
Primer
periodo académico grado quinto
·
Estándar:
Comprendo y produzco diversos textos
orales y escritos atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la
lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales.
·
Indicadores
de desempeño:
- · Describe las características del cuento.
- · Expresa y argumenta sus opiniones sobre lo que le producen las distintas clases de cuentos.
- · Entiende qué es una reseña y cuales son sus especifícaciones .
- · Utiliza la opinión como texto de argumentación, atendiendo a su propósito comunicativo y a los agentes de la comunicación.
METODOLOGÍA:
- · Explicación de cada tema de manera presencial.
- · Los estudiantes tendrán material didáctico para apoya el proceso de aprendiza, tales como: talleres escritos, uso de diferentes textos tomados de diferentes fuentes bibliográficas (prensa, revistas, libros, folletos, entre otros…)
- · Vídeos educativos.
- · Practicas sincrónicas en clase o fuera de ella.
- · Materiales de apoyo y actividades que estarán publicadas en el blog.
TEMAS
El cuento.
El sujeto y predicado en la oración.
La opinión.
La reseña.
La acentuación (palabras agudas, graves y esdrújulas)
EVALUACIÓN:
La evaluación será continua y se realizará por medio de:
- · Trabajos individuales: realización de actividades en clase y en la casa, exposiciones, sustentaciones, investigaciones, evaluaciones escritas.
- · Trabajos colaborativos: realización de actividades en grupos en la clase, mesas redondas, discusiones, exposiciones e investigaciones, evaluaciones escritas.
Los porcentajes
de evaluación son:
- · Seguimiento (trabajos individuales y trabajos colaborativos):70%
- · Evaluación de periodo: 25%
- · Coevaluación: 5%
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